Fecha de alta en el repositorio: 2023-09-15
Resumen: L'objectiu principal és veure com les variables autoeficàcia percebuda i actitud vers les matemàtiques es relacionen entre elles, desenvolupament acadèmic i si variables sociodemogràfiques de gènere i curs afecten la variànça dels resultats. La mostra emprada ha sigut de N=48 alumnes de 4t, 5è i 6è. L'autoeficàcia correlacion significativament (p<0,01) amb les actituds vers les matemàtiques. Que la percepció de la incompetència matemàtica i el gust per les matemàtiques explicaven un 15,4% i un 18,6% respectivament de les diferències observades. No es van trobar diferències destacables en funció de gènere o curs The main objective is to see how the variables perceived self-efficacy and attitude towards mathematics are related to each other, academic development and if socio-demographic variables of gender and course affect the variance of the results. The sample used was N=48 4th, 5th and 6th grade students. Self-efficacy correlates significantly (p<0.01) with attitudes towards mathematics. That the perception of mathematical incompetence and the taste for mathematics explained 15.4% and 18.6% respectively of the observed differences. No notable differences were found based on gender or course El objetivo principal es ver cómo las variables autoeficacia percibida y actitud hacia las matemáticas se relacionan entre ellas, desarrollo académico y si variables sociodemográficas de género y curso afectan a la varianza de los resultados. La muestra utilizada ha sido de N=48 alumnos de 4º, 5º y 6º. La autoeficacia correlacion significativamente (p<0,01) con las actitudes hacia las matemáticas. Que la percepción de la incompetencia matemática y el gusto por las matemáticas explicaban un 15,4% y un 18,6% respectivamente de las diferencias observadas. No se encontraron diferencias destacables en función de género o curso
Materia: Apercepció
Idioma: cat
Áreas temáticas: Psicologia Psychology Psicología
Departamento: Psicologia
Estudiante: Erola Ritort, Leonardo
Curso académico: 2022-2023
Título en diferentes idiomas: Irrationalizing mathematics: a study of the relationship between self-efficacy and attitude towards mathematics Irracionalizando las matemáticas: un estudio de relación entre autoeficacia y actitud hacia las matemáticas
Fecha de la defensa del treball: 2023-06-19
Derechos de acceso: info:eu-repo/semantics/openAccess
Palabras clave: autoeficàcia, matemàtiques, percepció self-efficacy, mathematics, perception autoeficacia, matemáticas, percepción
Confidencialidad: No
Título en la lengua original: Irracionalitzant les matemàtiques: un estudi de relació entre autoeficacia i actituds vers les matemàtiques
Director del proyecto: Castarlenas Solé, Elena Teresa
Enseñanza(s): Psicologia
Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)
Repositori URV