Nomofòbia i educació social: estudi de cas sobre l'impacte de la por a estar desconnectat en joves estudiants de l'Institut Els Pallaresos

Identificador:  TFG:9211

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG9211

Autors:  Salvadó Valverde, Lorena

Resum:
En la societat actual, les noves tecnologies, especialment els smartphones, s'han convertit en eines indispensables en el dia a dia, però el seu ús excessiu i problemàtic pot portar a la nomofòbia; una por irracional a la desconnexió. Aquest estudi investiga la presència i característiques de la nomofòbia en estudiants de 14 a 16 anys de l’Institut Els Pallaresos de Tarragona. A través d'un enfocament quantitatiu, s'analitzen els nivells de nomofòbia, les principals dimensions afectades i les diferències segons el gènere. Els resultats indiquen una prevalença majoritàriament lleu de la nomofòbia entre els estudiants, sent la dimensió relacionada amb la impossibilitat de comunicar-se la més destacada. L'estudi conclou destacant la rellevància de l'Educació Social per a desenvolupar estratègies i promoure un ús saludable de la tecnologia mitigant els efectes negatius de la nomofòbia en la població juvenil.