Proyecto de investigación acción participativa sobre violencia de género en adolescentes con trastornos del apego.

Identificador:  TFG:1996

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG1996

Autores:  Herrera Ramos, Isaac

Resumen:
Los adolescentes que ingresan en la Unidad de Crisis de Adolescentes (UCA) y en Hospital de Día Infanto-juvenil (HDIJ) del Hospital Universitari Institut Pere Mata de Reus describen conductas, creencias y roles que perpetúan y justifican la violencia de género. Tanto si son conductas que perciben de sus parejas o conductas que ellos manifiestan hacia estas. Los jóvenes llegan a normalizar comportamientos violentos y agresivos, justificándose como propios y asumiendo en el marco de una relación de pareja sana. Las mujeres más jóvenes presentan una prevalencia más alta de violencia psicológica de control durante toda su vida. Desde el 38,3% de prevalencia que presentan las chicas de entre 16 y 24 años, ésta se reduce a medida que aumenta la edad. También aumenta esta prevalencia si aumenta el número de parejas en su vida. Con la implementación del Proyecto Investigación Acción Participativa, en el estudio, se pueden abordar aspectos como la relación sana, el amor, la sensibilización y capacidad para identificar situaciones de violencia en la pareja, ayudando a mejorar las situaciones de vulnerabilidad de este colectivo. Introduciendo conceptos como el control, el respeto, las relaciones de poder, los celos, la asertividad, la tolerancia, con el objetivo de conocer los factores que favorecen la violencia de género, factores implicados en la normalización de conductas de dominación y poder, procesos que determinan la construcción del género y como establecen las relaciones de poder/control en las relaciones de pareja. La tendencia creciente de la violencia de género, como expresión de las relaciones asimétricas de poder entre chicos y chicas, evidencia el riesgo que representa en la etapa de la adolescencia, en el colectivo de jóvenes con trastorno de la afección, dadas sus dificultades específicas en los aspectos de autoestima, afrontamiento, asertividad y empatía, pensamiento crítico, así como la influencia de los patrones sociales estereotipados de género. A partir de profundizar en las experiencias, percepciones y proporcionando el espacio para el debate y la reflexión, se hará un análisis de contenido y se cuantificará en segunda fase, el impacto de la intervención.