L’anàlisi del bullying a l’etapa d’educació primària: proposta de prevenció de situacions d’assetjament escolar

Fecha de alta en el repositorio: 2025-02-27

Resumen: El treball analitza les tendències conductuals dels infants per prevenir l’assetjament escolar. L’estudi utilitza una metodologia mixta mitjançant el Qüestionari CESC per identificar víctimes i agressors segons els mateixos alumnes. Posteriorment, es realitza una planificació d’activitats contra el bullying en un col·legi de Vilanova i la Geltrú per a 5è de Primària, distribuïdes en 6 sessions de febrer a abril. Finalment, per avaluar l'efectivitat de les sessions, es dissenya una graella d'observació i un qüestionari per a l’alumnat i tutors, mostrant l’evolució conductual dels alumnes i del grup-classe després de tres mesos.

Materia: Ciències de l'educació

Idioma: ca

Áreas temáticas: Ciències de l'educació; Education sciences; Ciencias de la educación

Departamento: Pedagogia

Estudiante: Castejón Font, Joaquim

Curso académico: 2023-2024

Título en diferentes idiomas: L’anàlisi del bullying a l’etapa d’educació primària: proposta de prevenció de situacions d’assetjament escolar; The analysis of bullying at the primary education stage: proposal for the prevention of school bullying situations; El análisis del bullying en la etapa de educación primaria: propuesta de prevención de situaciones de acoso escolar

Fecha de la defensa del treball: 2024-06-12

Derechos de acceso: info:eu-repo/semantics/openAccess

Palabras clave: Assetjament escolar, bullying, conductual; School harassment, bullying, conductual; Acoso escolar, bullying, conductual

Confidencialidad: No

Título en la lengua original: L’anàlisi del bullying a l’etapa d’educació primària: proposta de prevenció de situacions d’assetjament escolar

Director del proyecto: Castro da Silva, Fabricia

Enseñanza(s): Educació Primària

Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)