Treballs Fi de MàsterPedagogia

Quins elements ens envolten? De l'àtom a la taula periòdica: aplicació de l'aprenentatge basat en problemes en la física i la química

  • Dades identificatives

    Identificador:  TFM:1189
    Autors:  Ribas López, Verónica
    Resum:
    Amb aquest TFM s’ha volgut dur a terme un estudi de cas per avaluar l’efecte d’una metodologia activa com l’aprenentatge basat en problemes en la motivació, interès i la participació de l’alumnat per la Física i la Química en concret pels conceptes de models atòmics, orbitals, configuració electrònica i taula periòdica. Aquest estudi s’ha dut a terme en un grup-classe de 4t d’ESO en l’assignatura optativa de Física i Química on s’ha pogut veure que una de les problemàtiques és la falta d’interès dels alumnes per la química, una baixa motivació pels continguts explicats i una baixa participació en l’aula.
  • Altres:

    Entitat: Universitat Rovira i Virgili (URV)
    Confidencialitat: No
    Estudiant: Ribas López, Verónica
    Ensenyament(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació  Professional i Ensenyament d'Idiomes
    Departament: Pedagogia
    Data d'alta al repositori: 2022-11-18
    Matèria: aprenentatge
    Curs acadèmic: 2021-2022
    Data de la defensa del treball: 2022-06-14
    Drets d'accés: info:eu-repo/semantics/openAccess
    Director del projecte: Farré Villa, Joan
  • Paraules clau:

    aprenentatge basat en problemes
    interès
    motivació
    participació
    estudi de cas
    Física i Química.
    Ciències de l'educació
  • Documents:

  • Cerca a google

    Search to google scholar