Quins elements ens envolten? De l'àtom a la taula periòdica: aplicació de l'aprenentatge basat en problemes en la física i la química

Entitat: Universitat Rovira i Virgili (URV)

Confidencialitat: No

Ensenyament(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació  Professional i Ensenyament d'Idiomes

Títol en diferents idiomes: Quins elements ens envolten? De l'àtom a la taula periòdica: aplicació de l'aprenentatge basat en problemes en la física i la química

Resum: Amb aquest TFM s’ha volgut dur a terme un estudi de cas per avaluar l’efecte d’una metodologia activa com l’aprenentatge basat en problemes en la motivació, interès i la participació de l’alumnat per la Física i la Química en concret pels conceptes de models atòmics, orbitals, configuració electrònica i taula periòdica. Aquest estudi s’ha dut a terme en un grup-classe de 4t d’ESO en l’assignatura optativa de Física i Química on s’ha pogut veure que una de les problemàtiques és la falta d’interès dels alumnes per la química, una baixa motivació pels continguts explicats i una baixa participació en l’aula.

Matèria: aprenentatge

Curs acadèmic: 2021-2022

Idioma: cat

Data de la defensa del treball: 2022-06-14

Àrees temàtiques: Ciències de l'educació

Estudiant: Ribas López, Verónica

Departament: Pedagogia

Data d'alta al repositori: 2022-11-18

Paraules clau: aprenentatge basat en problemes, interès, motivació, participació, estudi de cas, Física i Química.

Títol en la llengua original: Quins elements ens envolten? De l'àtom a la taula periòdica: aplicació de l'aprenentatge basat en problemes en la física i la química

Drets d'accés: info:eu-repo/semantics/openAccess

Director del projecte: Farré Villa, Joan