Entitat: Universitat Rovira i Virgili (URV)
Confidencialitat: No
Ensenyament(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes
Aprenentatge Servei: No
Títol en diferents idiomes: L'impacte de les estacions d'aprenentatge en les capacitats d'escriptura i creences en estudiants catalans
Resum: Aquest article pretén investigar l'efecte de la metodologia de les estacions d'aprenentatge en les habilitats d'escriptura dels estudiants i les seves creences cap a ells. L'experiment es va dur a terme en una escola semiprivada catalana amb alumnes de 12 i 13 anys durant tres setmanes. Es van dissenyar sis estacions diferents per conformar el circuit d'aprenentatge. Les estacions van abordar tots els aspectes necessaris que els estudiants necessitaven per redactar la tasca final. Aquesta investigació també pretenia demostrar l'eficàcia de l'LSM per donar lloc a escenaris de bastida entre iguals, disminuint així les diferències de nivell dels estudiants a causa de la diversitat del grup.
Matèria: escriptura
Curs acadèmic: 2021-2022
Idioma: en
Data de la defensa del treball: 2022-06-13
Àrees temàtiques: Ciències de l'educació
Estudiant: de Lamo Pedrajas, Marta
Departament: Pedagogia
Data d'alta al repositori: 2022-11-19
Paraules clau: aprenentatge per estacions, creences dels estudiants, capacitats d'expressió escrita, aprenentatge col·laboratiu, anglès llengua estrangera
Títol en la llengua original: The Impact of the Learning Stations Methodology on EFL Catalan Students' Writing Performance and Beliefs
Drets d'accés: info:eu-repo/semantics/openAccess
Director del projecte: Hernández Vidal, Elisenda
Repositori URV