Canviem l'avaluació per millorar l'aprenentatge: una proposta d'innovació aplicada a tipologies textuals

Identificador:  TFM:1204

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFM1204

Autors:  Catassús i Aranda, Marta

Resum:
En aquest treball s’ha pretès investigar si implementar un nou sistema d’avaluació innovador ajuda els alumnes de 3r d’ESO de l’institut escola on hem dut a terme la recerca a millorar la seva competència en expressió escrita. Amb aquesta finalitat, hem dissenyat una unitat didàctica sobre tipologies textuals i hem contrastat la manera actual tradicional d’avaluar i el sistema d’avaluació innovador aplicant-los a dos gèneres discursius diferents. En concret, hem avaluat amb el sistema actual la competència escriptora dels alumnes a l’hora d’escriure un text argumentatiu i amb el sistema innovador la seva competència escriptora quan han escrit un text expositiu. Els resultats d’aquest estudi mostren els beneficis que han tingut els alumnes que han treballat l’expressió escrita de tipologies textuals acompanyada del nou sistema d’avaluació. L’avaluació ha estat formadora i formativa i amb una finalitat qualificadora, i ha comptat amb instruments i pràctiques pedagògiques que han assegurat un aprenentatge significatiu. Els alumnes s’han implicat més en el seu aprenentatge, han considerat que els moments a l’aula dedicats a treballar l’expressió escrita i la seva millora han estat més dinàmics i atractius, i han millorat el nivell d’aprenentatge en la competència escriptora.