Gamificació i joves aprenents: un estudi comparatiu per obtenir informació sobre els aprenents d'ESL de cinc a dotze anys

Identificador:  TFM:1509

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFM1509

Autors:  Rockamore, Brynah

Resum:
Gamificació en comparació amb les presentacions basades en diapositives quan s'ensenya als estudiants joves. Aquest estudi té com a objectiu investigar l'efecte dels mètodes pedagògics de gamificació en contrast amb les presentacions de projecció de diapositives a les aules de l'ESL i les lliçons en línia per a joves estudiants. En aquest estudi, 24 nens entre cinc i dotze anys realitzen una prova de cloze com a mitjà de dades de tractament previ i després reben un dels quatre tractaments basats en lliçons basades en la presentació o en la gamificació. Els estudiants també van prendre un qüestionari per obtenir dades quantantatives.