Entitat: Universitat Rovira i Virgili (URV)
Confidencialitat: No
Ensenyament(s): Ensenyament i Adquisició de l'Anglès com a Llengua Estrangera - Segona Llengua
Títol en diferents idiomes: Gamificació i joves aprenents: un estudi comparatiu per obtenir informació sobre els aprenents d'ESL de cinc a dotze anys
Resum: Gamificació en comparació amb les presentacions basades en diapositives quan s'ensenya als estudiants joves. Aquest estudi té com a objectiu investigar l'efecte dels mètodes pedagògics de gamificació en contrast amb les presentacions de projecció de diapositives a les aules de l'ESL i les lliçons en línia per a joves estudiants. En aquest estudi, 24 nens entre cinc i dotze anys realitzen una prova de cloze com a mitjà de dades de tractament previ i després reben un dels quatre tractaments basats en lliçons basades en la presentació o en la gamificació. Els estudiants també van prendre un qüestionari per obtenir dades quantantatives.
Matèria: Ludificació
Curs acadèmic: 2021-2022
Idioma: en
Data de la defensa del treball: 2022-06-28
Àrees temàtiques: Ciències de l'educació
Estudiant: Rockamore, Brynah
Departament: Estudis Anglesos i Alemanys
Data d'alta al repositori: 2023-10-10
Crèdits del TFM: 11
Paraules clau: ESL, gamificació, desenvolupament cognitiu del jove aprenent.
Títol en la llengua original: Gamification and Young Learners: A Comparative Study to Gain Insights on ESL Learners Aged Five to Twelve
Drets d'accés: info:eu-repo/semantics/openAccess
Director del projecte: Rees, Geraint
Repositori URV