Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)
Confidencialidad: No
Enseñanza(s): Ensenyament i Adquisició de l'Anglès com a Llengua Estrangera - Segona Llengua
Título en diferentes idiomas: Gamificació i joves aprenents: un estudi comparatiu per obtenir informació sobre els aprenents d'ESL de cinc a dotze anys
Resumen: Gamificació en comparació amb les presentacions basades en diapositives quan s'ensenya als estudiants joves. Aquest estudi té com a objectiu investigar l'efecte dels mètodes pedagògics de gamificació en contrast amb les presentacions de projecció de diapositives a les aules de l'ESL i les lliçons en línia per a joves estudiants. En aquest estudi, 24 nens entre cinc i dotze anys realitzen una prova de cloze com a mitjà de dades de tractament previ i després reben un dels quatre tractaments basats en lliçons basades en la presentació o en la gamificació. Els estudiants també van prendre un qüestionari per obtenir dades quantantatives.
Materia: Ludificació
Curso académico: 2021-2022
Idioma: en
Fecha de la defensa del trabajo: 2022-06-28
Áreas temàticas: Ciencias de la educación
Estudiante: Rockamore, Brynah
Departamento: Estudis Anglesos i Alemanys
Fecha de alta en el repositorio: 2023-10-10
Creditos del TFM: 11
Palabras clave: ESL, gamificación, desarrollo cognitivo de jóvenes estudiantes.
Título en la lengua original: Gamification and Young Learners: A Comparative Study to Gain Insights on ESL Learners Aged Five to Twelve
Derechos de Accesso: info:eu-repo/semantics/openAccess
Director del proyecto: Rees, Geraint
Repositori URV