Estudi sobre la producció i comparació de les oclusives alveolars en estudiants de l'anglès com a llengua estrangera

Identificador:  TFM:1515

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFM1515

Autors:  Salhi Bouyakhrichan, Souhaila

Resum:
La pronunciació en l'ensenyament de llengües estrangeres tendeix a ignorar-se a les aules. L'objectiu d'aquest document és analitzar quins dels dos mètodes implementats en el tractament (implícits o explícits) són més eficients per ensenyar pronunciació a joves l'L1 dels quals és català o castellà. El tema principal és el so d'afluència en els estudiants de l'EFL, una variació al·lofònica de les oclusives alveolars. Els participants es van dividir en dos grups per completar una lectura, on s'analitzava la seva capacitat d'identificar i produir el so d'afluència. Se'ls va donar el mateix text després de la instrucció d'estudiar quin dels dos enfocaments va ajudar a millorar l'aspecte estudiat. Els resultats obtinguts van revelar que cap de les dues metodologies era més eficaç que l'altra, però tots dos van ajudar els estudiants en un aspecte diferent. La metodologia explícita va ajudar els estudiants a identificar l'afluència, i la metodologia implícita els va ajudar a produir amb precisió el so. Per tant, la pronunciació no ha de ser descuidada a les aules d'ETL, ja que és útil per als estudiants per millorar el seu domini lingüístic.