Entitat: Universitat Rovira i Virgili (URV)
Confidencialitat: No
Ensenyament(s): Ensenyament i Adquisició de l'Anglès com a Llengua Estrangera - Segona Llengua
Títol en diferents idiomes: Prestant atenció a les estructures causatives amb 'have/get': una aproximació inductiva basada en materials multimedia
Resum: Aquesta tesi compara l'ensenyament causal “have/get” entre un enfocament deductiu i un enfocament inductiu millorat, amb clips “noticants” i audiovisuals. La pregunta principal de recerca se centra en l'excepcionalitat d'aquest enfocament respecte al deductiu, mentre que una de secundària es fixa en un augment de la motivació. Es va organitzar un grup de control i experimental en un disseny pre i posttest. També va incloure una postqüestionària per mesurar la seva motivació. Els resultats mostren un augment en el grup de control, però la motivació mostra resultats positius. Malgrat el temps i els problemes tècnics, aquest estudi aporta llum sobre un tema de gramàtica que ha estat poc investigat en la literatura de l'EFL.
Matèria: Ensenyament
Curs acadèmic: 2023-2024
Idioma: en
Data de la defensa del treball: 2024-06-19
Àrees temàtiques: Filologia
Estudiant: Gual Miró, Alícia
Departament: Estudis Anglesos i Alemanys
Data d'alta al repositori: 2024-07-04
Crèdits del TFM: 11
Paraules clau: Estructures causatives, aproximació inductiva, materials audiovisuals
Títol en la llengua original: Noticing ‘have/get’ Causatives: A Multimedia-based Inductive Approach
Drets d'accés: info:eu-repo/semantics/openAccess
Director del projecte: Oltra-Massuet, Isabel
Repositori URV