Entitat: Universitat Rovira i Virgili (URV)
Confidencialitat: No
Ensenyament(s): Tecnologia Educativa - e-Learning i Gestió del Coneixement
Aprenentatge Servei: No
Títol en diferents idiomes: Anàlisi del nivell autopercebut de la competència digital en la formació permanent no presencial. Un estudi de cas en el context argentí.
Resum: Per contribuir a la formació continuada del professorat, la Fundació Noble d'Argentina ofereix un programa de formació no presencial per als docents de tots els nivells educatius. L'estudi analitza l'autopercepció de la Competència Digital Docent (CDD) i la presència de la CDD a l'oferta formativa utilitzant l'instrument COMDID-A adaptat a Amèrica Llatina. Els resultats mostren que els docents s'autoperceben com a experts, excepte en la dimensió “Ètica i seguretat”. No s'observen diferències significatives segons les variables transversals. Tot i que la CDD és present en la formació, es fan recomanacions per a la millora de la CDD.
Matèria: Tecnologia educativa
Curs acadèmic: 2023-2024
Idioma: es
Data de la defensa del treball: 2024-09-19
Àrees temàtiques: Ciències de l'educació
Estudiant: Schiariti, María José
Departament: Pedagogia
Data d'alta al repositori: 2025-10-09
Paraules clau: Competència Digital Docent, formació permanent, tecnologia educativa, autopercepció
Títol en la llengua original: Análisis del nivel autopercibido de la competencia digital en la formación permanente no presencial. Un estudio de caso en el contexto argentino.
Drets d'accés: info:eu-repo/semantics/openAccess
Director del projecte: Gisbert Cervera, Mercè
Repositori URV