Efecte de l’aprenentatge basat en problemes en la motivació intrínseca i els resultats acadèmics en alumnes de Física i Química de 2n d’ESO.

Identificador:  TFM:2292

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFM2292

Autors:  Dalmau Rubio,Andreu

Resum:
Aquest estudi avalua quin efecte té la metodologia ABP en la motivació intrínseca i els resultats acadèmics en alumnes de Física i Química de 2n d'ESO. Es segueix un disseny quasiexperimental de grup control no equivalent, per tal de determinar si s'observen diferències entre metodologia ABP i metodologia tradicional. Els resultats no indiquen una relació directa entre aplicar l'ABP i una major motivació intrínseca, ni tampoc amb els resultats acadèmics.