Efecte de l’aprenentatge basat en problemes en la motivació intrínseca i els resultats acadèmics en alumnes de Física i Química de 2n d’ESO.

Entitat: Universitat Rovira i Virgili (URV)

Confidencialitat: No

Ensenyament(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació  Professional i Ensenyament d'Idiomes

Aprenentatge Servei: No

Títol en diferents idiomes: Efecte de l’aprenentatge basat en problemes en la motivació intrínseca i els resultats acadèmics en alumnes de Física i Química de 2n d’ESO.

Resum: Aquest estudi avalua quin efecte té la metodologia ABP en la motivació intrínseca i els resultats acadèmics en alumnes de Física i Química de 2n d'ESO. Es segueix un disseny quasiexperimental de grup control no equivalent, per tal de determinar si s'observen diferències entre metodologia ABP i metodologia tradicional. Els resultats no indiquen una relació directa entre aplicar l'ABP i una major motivació intrínseca, ni tampoc amb els resultats acadèmics.

Matèria: Aprenentatge basat en problemes

Curs acadèmic: 2024-2025

Idioma: ca

Data de la defensa del treball: 2025-06-05

Àrees temàtiques: Ciències de l'educació

Estudiant: Dalmau Rubio,Andreu

Departament: Pedagogia

Data d'alta al repositori: 2026-02-12

Paraules clau: Aprenentatge Basat en Problemes, motivació intrínseca i resultats acadèmics.

Títol en la llengua original: Efecte de l’aprenentatge basat en problemes en la motivació intrínseca i els resultats acadèmics en alumnes de Física i Química de 2n d’ESO.

Drets d'accés: info:eu-repo/semantics/openAccess

Director del projecte: Pazos Pérez, Nicolás Carlos