Efecte de l’aprenentatge basat en problemes en la motivació intrínseca i els resultats acadèmics en alumnes de Física i Química de 2n d’ESO.

Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)

Confidencialidad: No

Enseñanza(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació  Professional i Ensenyament d'Idiomes

APS: No

Título en diferentes idiomas: Efecto del aprendizaje basado en problemas en la motivación intrínseca y los resultados académicos en alumnos de Física i Química de segundo de la ESO

Resumen: Aquest estudi avalua quin efecte té la metodologia ABP en la motivació intrínseca i els resultats acadèmics en alumnes de Física i Química de 2n d'ESO. Es segueix un disseny quasiexperimental de grup control no equivalent, per tal de determinar si s'observen diferències entre metodologia ABP i metodologia tradicional. Els resultats no indiquen una relació directa entre aplicar l'ABP i una major motivació intrínseca, ni tampoc amb els resultats acadèmics.

Materia: Aprenentatge basat en problemes

Curso académico: 2024-2025

Idioma: ca

Fecha de la defensa del trabajo: 2025-06-05

Áreas temàticas: Ciencias de la educación

Estudiante: Dalmau Rubio,Andreu

Departamento: Pedagogia

Fecha de alta en el repositorio: 2026-02-12

Palabras clave: Aprendizaje basado en problemas, motivación intrínseca y resultados académicos.

Título en la lengua original: Efecte de l’aprenentatge basat en problemes en la motivació intrínseca i els resultats acadèmics en alumnes de Física i Química de 2n d’ESO.

Derechos de Accesso: info:eu-repo/semantics/openAccess

Director del proyecto: Pazos Pérez, Nicolás Carlos