Palabras clave: Aprendizaje basado en problemas, motivación intrínseca y resultados académicos.; Problem-Based Learning, Intrinsic Motivation and Academic Performance.; Aprenentatge Basat en Problemes, motivació intrínseca i resultats acadèmics.
Título en diferentes idiomas: Efecto del aprendizaje basado en problemas en la motivación intrínseca y los resultados académicos en alumnos de Física i Química de segundo de la ESO; Effect of Problem-Based Learning on Intrinsic Motivation and Academic Performance in Physics and Chemistry Students second year of lower secondary education; Efecte de l’aprenentatge basat en problemes en la motivació intrínseca i els resultats acadèmics en alumnes de Física i Química de 2n d’ESO.
Áreas temàticas: Ciencias de la educación; Education sciences; Ciències de l'educació
Confidencialidad: No
Curso académico: 2024-2025
Estudiante: Dalmau Rubio,Andreu
APS: No
Departamento: Pedagogia
Derechos de Accesso: info:eu-repo/semantics/openAccess
Fecha de la defensa del trabajo: 2025-06-05
Director del proyecto: Pazos Pérez, Nicolás Carlos
Resumen: Aquest estudi avalua quin efecte té la metodologia ABP en la motivació intrínseca i els resultats acadèmics en alumnes de Física i Química de 2n d'ESO. Es segueix un disseny quasiexperimental de grup control no equivalent, per tal de determinar si s'observen diferències entre metodologia ABP i metodologia tradicional. Els resultats no indiquen una relació directa entre aplicar l'ABP i una major motivació intrínseca, ni tampoc amb els resultats acadèmics.
Materia: Aprenentatge basat en problemes
Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)
Idioma: ca
Enseñanza(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes
Título en la lengua original: Efecte de l’aprenentatge basat en problemes en la motivació intrínseca i els resultats acadèmics en alumnes de Física i Química de 2n d’ESO.
Fecha de alta en el repositorio: 2026-02-12
Repositori URV