Redacció sota censura: La creació literària com a eina pedagògica per treballar la memòria històrica i l’expressió emocional a través de la ludificació.

Entitat: Universitat Rovira i Virgili (URV)

Confidencialitat: No

Ensenyament(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació  Professional i Ensenyament d'Idiomes

Aprenentatge Servei: No

Títol en diferents idiomes: Redacció sota censura: La creació literària com a eina pedagògica per treballar la memòria històrica i l’expressió emocional a través de la ludificació.

Resum: Aquest treball final de màster analitza el potencial pedagògic de la creació literària contextualitzada en l’àmbit de la memòria històrica, a través d’una seqüència didàctica ludificada desenvolupada en un grup de 1r de batxillerat. Mitjançant una metodologia qualitativa d’estudi de cas, s’han recollit dades a partir de qüestionaris, rúbriques, observació directa i anàlisi amb el programa Atlas.ti. Els resultats indiquen una millora en la motivació, la connexió emocional amb els textos i l’expressió escrita, així com una major interiorització dels continguts històrics. Alhora, es detecten dificultats en la revisió lingüística i la transferència de recursos apresos. Es conclou que la ludificació, quan s’aplica de manera significativa i flexible, pot esdevenir una eina eficaç per afavorir processos d’aprenentatge crítics, creatius i emocionalment implicats.

Matèria: Censura

Curs acadèmic: 2024-2025

Idioma: ca

Data de la defensa del treball: 2025-06-04

Àrees temàtiques: Filologia

Estudiant: Aguado Pareja, Núria

Departament: Filologia Catalana

Data d'alta al repositori: 2026-06-12

Paraules clau: Ludificació, creació literària, memòria històrica.

Títol en la llengua original: Redacció sota censura: La creació literària com a eina pedagògica per treballar la memòria històrica i l’expressió emocional a través de la ludificació.

Drets d'accés: info:eu-repo/semantics/openAccess

Director del projecte: Oliva Ramal, Albert