Editing under censorship: Literary creation as a pedagogical tool to work on historical memory and emotional expression through play.

Identifier:  TFM:2379

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFM2379

Authors:  Aguado Pareja, Núria

Abstract:
Aquest treball final de màster analitza el potencial pedagògic de la creació literària contextualitzada en l’àmbit de la memòria històrica, a través d’una seqüència didàctica ludificada desenvolupada en un grup de 1r de batxillerat. Mitjançant una metodologia qualitativa d’estudi de cas, s’han recollit dades a partir de qüestionaris, rúbriques, observació directa i anàlisi amb el programa Atlas.ti. Els resultats indiquen una millora en la motivació, la connexió emocional amb els textos i l’expressió escrita, així com una major interiorització dels continguts històrics. Alhora, es detecten dificultats en la revisió lingüística i la transferència de recursos apresos. Es conclou que la ludificació, quan s’aplica de manera significativa i flexible, pot esdevenir una eina eficaç per afavorir processos d’aprenentatge crítics, creatius i emocionalment implicats.