Entitat: Universitat Rovira i Virgili (URV)
Confidencialitat: No
Ensenyament(s): Ensenyament de Llengües - Espanyol com a Llengua Estrangera
Títol en diferents idiomes: Ensenyant estratègicament una llengua: la comprensió auditiva en ELA
Resum: El propòsit d'aquesta investigació és entendre el marc pedagògic d'escoltant comprensió i competència estratègica a l'aula de llengua estrangera, especialment a l'aula de llengua estrangera espanyola. El focus d'estudi damunt conduint una anàlisi teòrica dels elements diferents que envolten escoltant comprensió i la competència estratègica d'una perspectiva cognitiva. Així, és ressaltat la funció de metacognició i les seves contribucions al procés d’escolta. Es ressalten les contribucions de Goh i Vandergrift (2012), i Rost (2011) sobre la comprensió auditiva; i de Chamot (1998), Martín (2009) i Goh (2010) en el relacionat amb la competència estratègica. Com a resultat d'aquest recorregut, s’ha dissenyat una guia interactiva de recomanacions dirigida als professors espanyols. El propòsit de la guia de recomanació és per esdevenir un material de remissió pels mestres espanyols i, per això, per guiar l'escoltant pràctiques a través d'una metodologia metacognitiva. Aquest apropament busca que els alumnes esdevinguts conscient de les seves actuacions així que poden plasmar damunt els i establir un pla d’aprenentatge basat en les seves experiències. També, la guia presenta material de mostra, que pot ser adaptat i inclòs en les activitats d’escolta proposades pel professor tenint en compte les necessitats i els objectius d’aprenentatge dels estudiants. A més, el paper de self-l'avaluació destaca dins l'escoltant pràctiques. En aquest sentit, es va crear el Qüestionari Metacognitiu d’Autoavaluació per a la Comprensió Auditiva, que els alumnes poden utilitzar per avaluar i reflexionar sobre el seu actuació quan escolten. Així mateix, l’autoavaluació dels professors sembla pertinent i, per aquest motiu, es va elaborar un qüestionari d'autoavaluació sobre pràctiques d’escolta dirigides a professors espanyols.
Matèria: Dades. Transmissió
Curs acadèmic: 2018-2019
Idioma: Castellà
Data de la defensa del treball: 2019-06-21
Àrees temàtiques: Filologia
Estudiant: Gabalo Rojas, Natalia Andrea
Departament: Filologies Romàniques
Data d'alta al repositori: 2019-10-14
Crèdits del TFM: 12
Paraules clau: Comprensió auditiva, competència estratègica, metacognició
Títol en la llengua original: Enseñando estratégicamente una lengua: la comprensión auditiva en ELE
Director del projecte: Moreno Villanueva, José Antonio
Repositori URV