Uso del aprendizaje basado en problemas como estrategia para el aprendizaje significativo e integrado de la biología

Entitat: Universitat Rovira i Virgili (URV)

Confidencialitat: No

Ensenyament(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació  Professional i Ensenyament d'Idiomes

Títol en diferents idiomes: Ús de l'aprenentatge basat en problemes com a estratègia per a l'aprenentatge significatiu i integrat de la biologia

Resum: L'aprenentatge basat en problemes (ABP) incentiva el desenvolupament d'habilitats cognitives i altres capacitats com l'autonomia, la motivació i el treball en equip. Aquest estudi pretén determinar l'influx del ABP sobre l'aprenentatge significatiu i la motivació intrínseca de l'alumnat de biologia de 3r ESO. Es va emprar un disseny cuasiexperimental, amb dos grups intactes i dues avaluacions i es va realitzar una anàlisi estadística quantitativa. Els resultats no permeten confirmar que el ABP produeixi millores en l'aprenentatge significatiu i la motivació intrínseca, per la disparitat entre els grups acarats i altres limitacions.

Matèria: Ciències de l'educació

Curs acadèmic: 2020-2021

Idioma: Castellà

Data de la defensa del treball: 2021-06-21

Àrees temàtiques: Ciències de l'educació

Estudiant: Cuartero Tendero, Virginia

Departament: Pedagogia

Data d'alta al repositori: 2021-07-26

Paraules clau: aprenentatge basat en problemes, aprenentatge significatiu, motivació

Títol en la llengua original: Uso del aprendizaje basado en problemas como estrategia para el aprendizaje significativo e integrado de la biología

Drets d'accés: info:eu-repo/semantics/openAccess

Director del projecte: Gilgado Barbadilla, Fèlix