La comprensión lectora en secundaria: propuestas mediadas por TIC

Identifier:  TFM:1193

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFM1193

Authors:  Mauri Martí, Laura

Abstract:
La comprensió lectora és una de les competències bàsiques amb pitjors resultats entre els estudiants adolescents, ja que així ho demostren les proves PISA cada any. Aquest treball pretén utilitzar nous recursos metodològics, orientats a les noves tecnologies, per treballar la competència lectora a l'aula de llengua i literatura castellana per tal de millorar els resultats acadèmics dels joves, en aquest cas, en nivells de 2n d'ESO. A partir d'una temàtica que pretén acostar-se a la realitat social dels adolescents de 14 anys com ara les xarxes socials, les pàgines web i les relacions entre iguals. Per això aquest treball mostra una base teòrica que reflecteix la importància de la comprensió lectora no només en la matèria de llengua i literatura sinó també en la vida real, juntament amb continguts específics que es desenvolupen al llarg de la unitat didàctica, així com les eines didàctiques que s'hi empren. El tipus d'activitats utilitzades en aquesta proposta d'innovació també cerca potenciar la interacció entre els alumnes per tal de treballar la cooperativitat.