Treballs Fi de MàsterPedagogia

Cooperative, metacognitive and autonomous work to improve written expression in the Catalan language. Case study of a group of 4th year of ESO.

  • Identification data

    Identifier:  TFM:2005
    Authors:  Valdivieso Reche, Irene
    Abstract:
    Aquest estudi de cas analitza si la introducció de noves metodologies per a l’aprenentatge de l’expressió escrita poden enriquir el procés cognitiu dels alumnes de 4t d’ESO i motivar-los a millorar en aquest àmbit, especialment en grups caracteritzats per un bon domini general de la llengua catalana i baixa complexitat social. En una etapa educativa en la qual l’alumnat ha d’haver assolit les competències bàsiques en l’àmbit lingüístic i se’ls sotmet a avaluació externa, s’ha portat a terme una anàlisi qualitativa per comprovar si el foment de la metacognició, i el treball autònom i cooperatiu a l’aula poden aportar beneficis per a l’aprenentatge d’aquests alumnes.
  • Others:

    Entity: Universitat Rovira i Virgili (URV)
    Confidenciality: No
    Education area(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació  Professional i Ensenyament d'Idiomes
    APS: No
    Subject: Comunicació escrita
    Academic year: 2023-2024
    Work's public defense date: 2024-09-09
    Student: Valdivieso Reche, Irene
    Department: Pedagogia
    Creation date in repository: 2025-06-27
    TFM credits: 6
    Access Rights: info:eu-repo/semantics/openAccess
    Project director: de la Cruz Moran, Yaiza
  • Keywords:

    written expression
    metacognition
    cooperative and autonomous work
    Education sciences
  • Documents:

  • Cerca a google

    Search to google scholar