Cooperative learning as an EFL teaching methodology to foster students' participation and social skills

Keywords: treball cooperatiu, participació, habilitats socials; cooperative learning, participation, social skills; trabajo cooperativo, participación, habilidades sociales

Title in different languages: El treball cooperatiu com a metodologia d'ensenyament de l'anglès com a llengua estrangera per a fomentar la participació i les habilitats socials dels alumnes; El trabajo cooperativo como metodología de enseñanza del inglés como lengua extranjera para fomentar la participación y las habilidades sociales de los alumnos

Subject areas: Ciències de l'educació; Education sciences; Ciencias de la educación

Confidenciality: No

Academic year: 2023-2024

Student: Toral Harper, Susana

APS: No

Department: Pedagogia

Access Rights: info:eu-repo/semantics/openAccess

Work's public defense date: 2024-06-12

TFM credits: 6

Project director: Zhang, Xiaodan

Abstract: L'objectiu d'aquest estudi era implementar l'Aprenentatge Cooperatiu a l'aula, amb l'objectiu d'abordar els problemes observats relacionats amb la falta de participació i les habilitats socials dels estudiants. Així, es va realitzar un estudi de cas amb un 4t grup d'ESO, utilitzant instruments de recerca qualitativa per a la recollida de dades. La metodologia utilitzada es va centrar en la formació de grups i la implementació de diferents estratègies per avaluar si això podria millorar la implicació dels estudiants a la classe d'anglès i facilitar l'aplicació de les seves habilitats socials durant les activitats en grup. A més, aquest treball tenia com a objectiu analitzar les raons per les quals l'aprenentatge de l'anglès afecta aquests dos factors.; The objective of this study was to implement Cooperative Learning in the classroom, aiming to address the observed problems related to students’ lack of participation and social skills. Thus, a case study was carried out with a 4th ESO group, using qualitative research instruments for data collection. The methodology used focused on group formation and the implementation of different strategies to assess whether this could enhance students’ involvement in English class and facilitate the application of their social skills during group activities. Additionally, this paper aimed to analyse the reasons why learning English affects these two factors.

Subject: Ensenyament

Entity: Universitat Rovira i Virgili (URV)

Language: en

Education area(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació  Professional i Ensenyament d'Idiomes

Title in original language: Cooperative learning as an EFL teaching methodology to foster students' participation and social skills

Creation date in repository: 2025-09-04