Cooperative learning as an EFL teaching methodology to foster students' participation and social skills

Palabras clave: treball cooperatiu, participació, habilitats socials; cooperative learning, participation, social skills; trabajo cooperativo, participación, habilidades sociales

Título en diferentes idiomas: El treball cooperatiu com a metodologia d'ensenyament de l'anglès com a llengua estrangera per a fomentar la participació i les habilitats socials dels alumnes; El trabajo cooperativo como metodología de enseñanza del inglés como lengua extranjera para fomentar la participación y las habilidades sociales de los alumnos

Áreas temàticas: Ciències de l'educació; Education sciences; Ciencias de la educación

Confidencialidad: No

Curso académico: 2023-2024

Estudiante: Toral Harper, Susana

APS: No

Departamento: Pedagogia

Derechos de Accesso: info:eu-repo/semantics/openAccess

Fecha de la defensa del trabajo: 2024-06-12

Creditos del TFM: 6

Director del proyecto: Zhang, Xiaodan

Resumen: L'objectiu d'aquest estudi era implementar l'Aprenentatge Cooperatiu a l'aula, amb l'objectiu d'abordar els problemes observats relacionats amb la falta de participació i les habilitats socials dels estudiants. Així, es va realitzar un estudi de cas amb un 4t grup d'ESO, utilitzant instruments de recerca qualitativa per a la recollida de dades. La metodologia utilitzada es va centrar en la formació de grups i la implementació de diferents estratègies per avaluar si això podria millorar la implicació dels estudiants a la classe d'anglès i facilitar l'aplicació de les seves habilitats socials durant les activitats en grup. A més, aquest treball tenia com a objectiu analitzar les raons per les quals l'aprenentatge de l'anglès afecta aquests dos factors.; The objective of this study was to implement Cooperative Learning in the classroom, aiming to address the observed problems related to students’ lack of participation and social skills. Thus, a case study was carried out with a 4th ESO group, using qualitative research instruments for data collection. The methodology used focused on group formation and the implementation of different strategies to assess whether this could enhance students’ involvement in English class and facilitate the application of their social skills during group activities. Additionally, this paper aimed to analyse the reasons why learning English affects these two factors.

Materia: Ensenyament

Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)

Idioma: en

Enseñanza(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació  Professional i Ensenyament d'Idiomes

Título en la lengua original: Cooperative learning as an EFL teaching methodology to foster students' participation and social skills

Fecha de alta en el repositorio: 2025-09-04