Using Gamification and Cooperative Learning to Enhance Student Motivation in EFL Classrooms

Identifier:  TFM:2289

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFM2289

Authors:  Tomàs Arques, Roger

Abstract:
Aquest estudi de cas investiga els efectes de la gamificació, l'aprenentatge basat en jocs i l'aprenentatge cooperatiu en la motivació i la participació dels estudiants en una classe d'anglès com a llengua estrangera (EFL) de 4t d'educació secundària obligatòria. La intervenció es va implementar en una escola concertada on els estudiants tenien un nivell de domini de l'anglès entre B1 i B2. La instrucció tradicional va mostrar una participació limitada dels estudiants, cosa que va impulsar la integració de metodologies actives com ara qüestionaris digitals, tasques en grup i una escape room gamificada. Aquestes activitats es van integrar dins del currículum estàndard per millorar la participació, la col·laboració i la retenció de la llengua. Els resultats van revelar un augment de la motivació i la participació activa, especialment durant les sessions gamificades.