The effects of mindfulness on high school students’ vocabulary acquisition

Keywords: conciencia plena, estudiantes de secundaria, adquisición del vocabulario; mindfulness, high school students, vocabulary acquisition; consciència plena, estudiants de secundària, adquisició del vocabulari

Title in different languages: Los efectos de la conciencia plena en la adquisición del vocabulario entre estudiantes de secundaria; The effects of mindfulness on high school students’ vocabulary acquisition; Els efectes de la consciència plena en l'adquisició del vocabulari entre estudiants de secundària

Subject areas: Ciencias de la educación; Education sciences; Ciències de l'educació

Confidenciality: No

Academic year: 2020-2021

Student: Machacova, Jana

Department: Estudis Anglesos i Alemanys

Access Rights: info:eu-repo/semantics/openAccess

Work's public defense date: 2021-06-22

TFM credits: 11

Project director: Gallego, Lídia

Abstract: This study focuses on how a short mindfulness exercise may affect high school students’ vocabulary acquisition. Furthermore, this study suggests some ways of implementing mindfulness in schools according to the available literature. For my experiment, I worked with two classes of the first of bachillerato. One class was the control group, and the other one the experimental group. Both classes did two vocabulary tests, and a short mindfulness exercise preceded them for the experimental group. The results of the second vocabulary test were statistically significant P(T<=t) two-tail = 0.029288555. The use of mindfulness increased students’ rate of vocabulary acquisition.; Aquest estudi se centra en com un breu exercici de consciència pot afectar l'adquisició de vocabulari dels estudiants de secundària. A més, aquest estudi suggereix algunes maneres d'implementar la consciència a les escoles segons la literatura disponible. Per al meu experiment, vaig treballar amb dues classes del primer de la bachillerato. Una classe era el grup de control i l'altra el grup experimental. Ambdues classes van fer dues proves de vocabulari, i un breu exercici de consciència les va precedir per al grup experimental. Els resultats de la segona prova de vocabulari van ser estadísticament significatius P(T;lt;=t) dues cues = 0.029288555. L'ús de la consciència va augmentar la taxa d'adquisició de vocabulari dels estudiants.

Subject: Ciències de l'educació

Entity: Universitat Rovira i Virgili (URV)

Language: Anglès

Education area(s): Ensenyament i Adquisició de l'Anglès com a Llengua Estrangera / Segona Llengua

Title in original language: The effects of mindfulness on high school students’ vocabulary acquisition

Creation date in repository: 2021-07-06