Fomentar las estrategias de aprendizaje de lenguas y las funciones ejecutivas del estudiante adulto con TDAH a través de una propuesta gamificada en el aula de ELE

Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)

Confidencialidad: No

Enseñanza(s): Ensenyament de Llengües - Espanyol com a Llengua Estrangera

Título en diferentes idiomas: Fomentar las estrategias de aprendizaje de lenguas y las funciones ejecutivas del estudiante adulto con TDAH a través de una propuesta gamificada en el aula de ELE

Resumen: En esta investigación, nos enfocaremos en el papel que tienen las estrategias de aprendizaje en los aprendientes adultos de español como lengua extranjera con trastorno de déficit de atención/hiperactividad, de ahora en adelante, TDAH. Se busca satisfacer las necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) de estos alumnos y también satisfacer las necesidades que tienen los profesores para hacer partícipes a los alumnos con este perfil en el entorno de aprendizaje. En este sentido, en este Trabajo de Fin de Máster se plantea el diseño de un material complementario basado en la gamificación que permita al alumno con TDAH implementar estrategias para trabajar en el proceso de aprendizaje del español como lengua extranjera y, a la vez, ser partícipe de la construcción de un conocimiento colaborativo.

Materia: Filologia

Curso académico: 2021-2022

Idioma: spa

Fecha de la defensa del trabajo: 2022-09-08

Áreas temàticas: Filología

Estudiante: López Rodríguez, Dulce Carolina

Departamento: Filologies Romàniques

Fecha de alta en el repositorio: 2022-11-04

Creditos del TFM: 12

Palabras clave: Enseñanza de ELE, TDAH, Funciones ejecutivas

Título en la lengua original: Fomentar las estrategias de aprendizaje de lenguas y las funciones ejecutivas del estudiante adulto con TDAH a través de una propuesta gamificada en el aula de ELE

Derechos de Accesso: info:eu-repo/semantics/openAccess

Director del proyecto: Iglesia Martín, Sandra