Impacto emocional de la docencia y la dirección escolar: análisis de una escuela de máxima complejidad en reus, tarragona.

Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)

Confidencialidad: No

Enseñanza(s): Innovació en la Intervenció Social i Educativa

Título en diferentes idiomas: Impacto emocional de la docencia y la dirección escolar: análisis de una escuela de máxima complejidad en reus, tarragona.

Resumen: En la presente investigación se lleva a cabo un estudio descriptivo-comparativo en una escuela de primaria de titularidad pública en Reus (Tarragona), a través del que conocer las condiciones en las que se desarrollan la docencia y la dirección escolar. Para ello, se cuenta con el testimonio de 12 miembros de la comunidad educativa que han participado del estudio de caso a partir de entrevistas semiestructuradas, así como la totalidad de profesionales (N=43) que trabajan en la actualidad en el centro educativo a quienes se les ha preguntado sobre su economía emocional a través de un cuestionario online. Los resultados demuestran que el impacto emocional es mayor bajo el cargo directivo y hacen visible la necesidad de disminuir el nivel de burocracia exigido por la administración.

Materia: Ciències de l'educació

Curso académico: 2021-2022

Idioma: spa

Fecha de la defensa del trabajo: 2022-06-20

Áreas temàticas: Ciencias de la educación

Estudiante: Sánchez González, Jessica

Departamento: Pedagogia

Fecha de alta en el repositorio: 2023-03-13

Creditos del TFM: 9

Palabras clave: liderazgo educativo, liderazgo dirección escolar, impacto emocional docencia, impacto emocional dirección escolar, legislación educativa.

Título en la lengua original: Impacto emocional de la docencia y la dirección escolar: análisis de una escuela de máxima complejidad en reus, tarragona.

Derechos de Accesso: info:eu-repo/semantics/openAccess

Director del proyecto: Camarero Figuerola, Marta