The Effect of AI on Teacher Identity

Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)

Confidencialidad: No

Enseñanza(s): Ensenyament i Adquisició de l'Anglès com a Llengua Estrangera - Segona Llengua

Título en diferentes idiomas: El efecto de la IA en la identidad de los profesores

Resumen: Aquesta tesi investiga l'impacte multidimensional de la intel·ligència artificial (IA) en la identitat docent dins de l'educació superior. La recerca es basa en el Model d'Aceptància Tecnològica (TAM), proporcionant un marc per analitzar l'impacte de l'adopció de tecnologies d'IA per part dels professors. Realitzant una anàlisi de mètodes mixtos i centrant-se en 52 educadors de la TOBB University of Economics and Technology d'Ankara, Turquia, l'estudi explora l'impacte de la integració de la IA en la identitat del professorat, la relació entre la familiaritat de la IA i la percepció de la identitat professional del professorat, les tecnologies de la IA i la seva facilitat d'ús o dinàmica d'utilitat, i la relació entre les característiques demogràfiques del professorat i les seves actituds cap a la IA. Els resultats suggereixen una relació positiva entre la integració de la IA i el seu impacte en la identitat professional del professorat. Es va observar una forta correlació positiva entre la familiaritat amb la IA i la percepció dels professors de l'impacte positiu de la IA en la seva identitat professional, indicant que una major familiaritat amb la IA millora el sentit dels professors dels seus efectes beneficiosos. La utilitat percebuda de les tecnologies d'IA prediu significativament les actituds dels professors cap a l'adopció d'IA, mentre que la facilitat d'ús percebuda no mostra un impacte significatiu. Això subratlla la importància de la utilitat percebuda en la configuració d'actituds positives cap a la IA. Entre els factors demogràfics examinats, l'edat més jove s'associa amb actituds més positives cap a la IA, mentre que la competència digital, el gènere, el nivell educatiu i l'experiència docent no mostren un poder predictiu significatiu. Aquest estudi destaca el potencial de la IA per desafiar les pràctiques d'ensenyament tradicionals i la seva influència en la motivació i la dedicació del professorat.

Materia: Intel·ligència artificial

Curso académico: 2023-2024

Idioma: en

Fecha de la defensa del trabajo: 2024-06-20

Áreas temàticas: Filología

Estudiante: Kabadayı,Burcu

Departamento: Estudis Anglesos i Alemanys

Fecha de alta en el repositorio: 2024-07-04

Creditos del TFM: 11

Palabras clave: intel·ligència artificial (IA), identitat docent, tecnologia educativa

Título en la lengua original: The Effect of AI on Teacher Identity

Derechos de Accesso: info:eu-repo/semantics/openAccess

Director del proyecto: Gutiérrez-Colón Plana, Mar