Implementing a Digital Corpus to Improve the Writing Performance of Batxillerat Students in the English as a Foreign Language Classroom

Palabras clave: inglés como lengua extranjera, habilidades escritas, corpus lingüísticos; English as a Foreign Language, Writing skills, language corpora; l'anglès com a llengua estrangera, habilitats escrites, corpus lingüístics

Título en diferentes idiomas: La implementación de un corpus digital para la mejora de la redacción de alumnos de Batxillerat en el aula de Inglés como Lengua Extranjera; Implementing a Digital Corpus to Improve the Writing Performance of Batxillerat Students in the English as a Foreign Language Classroom; La implementació d'un corpus digital per a la millora de la redacció d'alumnes de Batxillerat en l'aula d'Anglès com a Llengua Estrangera

Áreas temàticas: Ciencias de la educación; Education sciences; Ciències de l'educació

Confidencialidad: No

Curso académico: 2022-2023

Estudiante: Raya Palmer, Adriana

APS: No

Departamento: Estudis Anglesos i Alemanys

Derechos de Accesso: info:eu-repo/semantics/openAccess

Fecha de la defensa del trabajo: 2023-06-07

Director del proyecto: Escriu Roca, Alba

Resumen: Despite the widespread use of digital tools for learning, corpora remain underutilized and few studies have explored their use in pre-tertiary English as a Foreign Language lessons. This study examines the implementation of the SkELL corpus in a 1st of Batxillerat class, comparing an experimental group (EG) using SkELL with a control group (CG). Pre- and post-tests and final essays measured effectiveness. While both groups improved, the CG outperformed the EG. Results suggest prior knowledge influenced outcomes more than corpus use, highlighting challenges in integrating corpora into secondary education.; Malgrat l'ús generalitzat d'eines digitals per a l'aprenentatge, els corpus segueixen sent infrautilitzats i pocs estudis n'han explorat el seu ús a les lliçons d'anglès com a llengua estrangera pre-terciària. Aquest estudi examina la implementació del corpus SkELL en una classe de 1r de Batxillerat, comparant un grup experimental (EG) que utilitza SkELL amb un grup control (CG). Les proves prèvies i posteriors i els assaigs finals van mesurar l'eficàcia. Si bé els dos grups van millorar, el CG va superar el EG. Els resultats suggereixen que els coneixements previs influeixen més en els resultats que l'ús del corpus, posant de manifest els reptes per integrar els corpus a l'educació secundària.

Materia: Ciències de l'educació

Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)

Idioma: en

Enseñanza(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació  Professional i Ensenyament d'Idiomes

Título en la lengua original: Implementing a Digital Corpus to Improve the Writing Performance of Batxillerat Students in the English as a Foreign Language Classroom

Fecha de alta en el repositorio: 2025-04-02