La Construcción de la Identidad Enfermera: Estudio del discurso de los estudiantes de enfermería de la Facultat de Ciències de la Salut Blanquerna en el entorno clínico

Identificador:  TFM:202

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFM202

Autores:  Espinosa Fresnedo, Mª del Carmen

Resumen:
Este proyecto pretende estudiar la construcción de la identidad profesional en los estudiantes de enfermería de la Facultat de Ciències de la Salut Blanquerna. La identidad profesional se construye de manera individual y precisa la ratificación social. Está influenciada por el entorno social donde se desarrolla la profesión. Con la finalidad de conocer cómo se construye esta identidad profesional se realizará un estudio descriptivo, transversal, se utilizará una metodología mixta, cualitativa y cuantitativa, con estudiantes de 1º y 4º curso. Para la metodología cualitativa se realizará observación participante en los lugares donde los estudiantes de 1º y 4º curso realizan prácticas clínicas. Igualmente se realizaran entrevistas grupales a las enfermeras encargadas del seguimiento directo de los estudiantes, a otros profesionales que también intervienen de manera indirecta en el seguimiento de prácticas, las profesoras de seguimiento de prácticas externas, profesoras de las asignaturas de enfermería de ambos cursos así como pacientes que hayan recibido cuidados de los alumnos en prácticas y que formen parte del estudio. En la metodología cuantitativa se realizará el estudio de los planes de cuidados que hayan diseñado los estudiantes durante sus prácticas clínicas. Para ello se utilizará el cuestionario Q-DIO validado al castellano. Con este cuestionario se quiere medir la calidad y la evolución del lenguaje escrito de los estudiantes entre el 1º y el 4º cursos de formación. Se espera observar una identidad profesional expresada en el comportamiento en las prácticas de los estudiantes bastante alejada de la identidad que pretende transmitir la academia, mientras que en el lenguaje escrito se espera observar una evolución positiva entre los estudiantes de 1º y 4º cursos de formación.