Nurse Matilda: From Page to Stage. Using Reader’s Theatre to improve reading skills in an EFL classroom

Palabras clave: estudi de cas, habilitats de lectura, motivació; case study, reading skills, motivation; estudio de caso, habilidades de lectura, motivación

Título en diferentes idiomas: Nurse Matilda: de la pàgina a l'escenari. Utilitzar el teatre del lector per millorar les habilitats de lectura en una aula d'anglès com a llengua estrangera.; Nurse Matilda: de la página al escenario. Usar el teatro del lector para mejorar las habilidades de lectura en una aula de inglés como lengua estranjera.

Áreas temàticas: Ciències de l'educació; Education sciences; Ciencias de la educación

Confidencialidad: No

Curso académico: 2023-2024

Estudiante: Domingo Cidoncha, Júlia

APS: No

Departamento: Pedagogia

Derechos de Accesso: info:eu-repo/semantics/openAccess

Fecha de la defensa del trabajo: 2024-06-10

Creditos del TFM: 6

Director del proyecto: Raya Palmer, Adriana

Resumen: Els mètodes de lectura tradicional sovint es basen en la lectura silenciosa individual seguida de discussions dirigides pel professor o preguntes de comprensió. Tot i que aquests mètodes poden tenir els seus mèrits, sovint es queden curts en la participació activa dels estudiants en els seus processos d'aprenentatge. Com a resultat, això pot conduir a un desinterès i a una comprensió limitada. En aquest treball, presento un cas pràctic realitzat en una aula d'estudiants de 1r d'ESO de l'assignatura d'Anglès (EFL). L'objectiu d'aquest treball és determinar si la implementació d'una nova metodologia millora les habilitats de lectura dels estudiants de 1r d'ESO i augmenta l'interès per la literatura anglesa, ja que implica una experiència activa i participativa. La metodologia utilitzada s'anomena Reader's Theatre. Aquesta metodologia consisteix a transformar la narrativa d'Infermeria Matilda en una representació teatral. Per tal de determinar l'eficàcia d'aquesta metodologia, vaig utilitzar alguns instruments de recollida de dades com fulls d'observació i un qüestionari de Google Forms. Després d'analitzar les dades, els resultats mostren que l'ús de la metodologia del Teatre Reader millora les habilitats de lectura i el nivell de motivació i participació dels alumnes de 1r d'ESO B; Traditional reading methods often rely on individual silent reading followed by teacher-led discussions or comprehension questions. While these methods may have their merits, they often fall short in actively engaging students in their learning processes. As a result, this may lead to disinterest and limited comprehension. In this paper, I present a case study conducted in a classroom of 1st year ESO students in the subject of English (EFL). The objective of this paper is to determine whether the implementation of a new methodology enhances the reading skills of 1st year ESO students and increases interest in English literature, as it involves an active and participatory experience. The methodology used is called Reader’s Theatre. This methodology consists of transforming the narrative of Nurse Matilda into a theatrical performance. In order to determine the effectiveness of this methodology, I used some data collection instruments such as observation sheets and a Google Forms questionnaire. After analyzing the data, the results show that the use of Reader’s Theatre methodology improves the reading skills and the level of motivation and participation of the students of 1st ESO B."

Materia: Lectura

Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)

Idioma: en

Enseñanza(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació  Professional i Ensenyament d'Idiomes

Título en la lengua original: Nurse Matilda: From Page to Stage. Using Reader’s Theatre to improve reading skills in an EFL classroom

Fecha de alta en el repositorio: 2025-09-04