Implementación de la gamificación en la enseñanza de los complementos verbales: ¿Mejora el rendimeinto académico y la motivación?

Palabras clave: Complementos verbales, diseño cuasiexperimental y gamificación; Verbal complements, quasi-experimental design and gamification; Complements verbals, disseny quasiexperimental i gamificació

Título en diferentes idiomas: Implementation of gamification in the teaching of verbal complements: Does it improve academic performance and motivation?; Implementació de la gamificació en l'ensenyament dels complements verbals: Millora el rendiment acadèmic i la motivació?

Áreas temàticas: Ciencias de la educación; Education sciences; Ciències de l'educació

Confidencialidad: No

Curso académico: 2023-2024

Estudiante: Gómez Galindo, Luis

APS: No

Departamento: Pedagogia

Derechos de Accesso: info:eu-repo/semantics/openAccess

Fecha de la defensa del trabajo: 2024-06-10

Creditos del TFM: 6

Director del proyecto: Comella Dorda, Beatriz Pilar

Resumen: En el trabajo se analiza el impacto de la metodología de la gamificación en la enseñanza de los complementos verbales en la ESO. Concretamente, se evalúa si mejora el rendimiento académico y la motivación gracias a una comparativa entre un grupo experimental y uno control. La investigación finaliza mostrando unos datos muy positivos en cuanto al aumento de la motivación. Sin embargo, los datos obtenidos sobre el rendimiento académico en el grupo experimental no son estadísticamente significativos. No obstante, si esta metodología se implementara durante más sesiones, probablemente, las cifras sí serían significativas, pues así lo demuestran otras investigaciones citadas. "; En el treball s'analitza l'impacte de la metodologia de la ludificació en l'ensenyament dels complements verbals en l'ESO. Concretament, s'avalua si millora el rendiment acadèmic i la motivació gràcies a una comparativa entre un grup experimental i un control. La recerca finalitza mostrant unes dades molt positives quant a l'augment de la motivació. No obstant això, les dades obtingudes sobre el rendiment acadèmic en el grup experimental no són estadísticament significatius. No obstant això, si aquesta metodologia s'implementés durant més sessions, probablement, les xifres sí que serien significatives, perquè així ho demostren altres recerques citades

Materia: Ludificació

Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)

Idioma: es

Enseñanza(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació  Professional i Ensenyament d'Idiomes

Título en la lengua original: Implementación de la gamificación en la enseñanza de los complementos verbales: ¿Mejora el rendimeinto académico y la motivación?

Fecha de alta en el repositorio: 2025-09-04