La competencia comunicativa a través de los géneros periodísticos

Identificador:  TFM:228

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFM228

Autores:  Porcel Martínez, Alejandro

Resumen:
La competencia comunicativa se ha convertido en una gran herramienta para conseguir que los adolescentes aprendan desarrollando la capacidad crítica social a medida que evolucionan en sus materias. Este trabajo pretende utilizar los géneros periodísticos como eje transversal entre la competencia social y las competencias lingüísticas orales y escritas. A partir de una temática que pretende acercar versiones y hechos sobre la realidad social se trabaja para que los adolescentes de la ESO sean capaces de desarrollar una perspectiva crítica mediante algunos temas sociales como el machismo, el racismo o la desigualdad económica, al mismo tiempo que aprendan los conocimientos curriculares que se requieren, en este caso, en niveles de 3º de ESO. Para ello, el presente trabajo muestra una base teórica que refleja los cambios propios de la evolución educativa que han llevado a la enseñanza a intervenir a partir de la comunicación verbal, junto con aquellos contenidos específicos que se desarrollan a lo largo de la unidad didáctica, así como las herramientas didácticas que se emplean en ella –tales como los grupos cooperativos o las evaluaciones heterogéneas–. Este tipo de actividades buscan potenciar la interacción entre los alumnos con el fin de fortalecer la capacidad conversacional en los alumnos.