El uso de materiales innovadores para promover el aprendizaje significativo en el ámbito de la energía sostenible ( 2.º de ESO )

Identificador:  TFM:2290

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFM2290

Autores:  Garcia Perez, Ana Isabel

Resumen:
Aquest treball dissenya, aplica i analitza una seqüència didàctica sobre l’hidrogen com a vector energètic sostenible, utilitzant Aprenentatge Basat en Problemes (ABP) amb alumnes de 2n d’ESO. La proposta combina indagació, experimentació, debat i un informe final per millorar la comprensió de l’energia i fomentar actituds responsables davant reptes ambientals. L’avaluació mitjançant proves, qüestionaris i observació mostra millores en comprensió i motivació, tot i que sense diferències estadísticament significatives entre grups. Es destaca la implicació i capacitat argumentativa, però cal millorar la gestió del temps i l’adaptació a la diversitat.