Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)
Confidencialidad: No
Enseñanza(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes
APS: No
Título en diferentes idiomas: Cómo aumentar la fluidez y la confianza en uno mismo en el aula de inglés utilizando CLT y TikTok como herramienta educativa
Resumen: Aquest estudi investiga l'impacte de la combinació de l'ensenyament comunicatiu d'idiomes, l'aprenentatge basat en tasques i la gamificació amb TikTok per augmentar la fluïdesa oral i l'autoconfiança en adolescents que aprenen anglès com a segona llengua (ESL). Mitjançant un disseny quasi experimental, un grup va participar en activitats gamificades basades en TikTok, mentre que un grup de control va seguir mètodes tradicionals. Els resultats mostren que el grup experimental va demostrar una major voluntat de parlar, un major compromís i una reducció de l'ansietat. La majoria dels estudiants van trobar TikTok útil per al desenvolupament del llenguatge, amb un 85% que va informar de millors habilitats i un 78% d'un augment de la confiança. Les troballes destaquen l'eficàcia dels enfocaments innovadors i basats en la tecnologia per superar les barreres a l'anglès parlat i preparar els estudiants per a la comunicació en el món real.
Materia: Llenguatge i llengües--Ensenyament
Curso académico: 2024-2025
Idioma: en
Fecha de la defensa del trabajo: 2025-06-04
Áreas temàticas: Ciencias de la educación
Estudiante: Bouziani Douiri,Sabah
Departamento: Estudis Anglesos i Alemanys
Fecha de alta en el repositorio: 2026-02-12
Palabras clave: habilidades orales en inglés como lengua extranjera, autoconfianza, TikTok en la educación,
Título en la lengua original: How to increase Fluency and Self-confidence in the English Classroom using CLT and TikTok as an Educational Tool
Derechos de Accesso: info:eu-repo/semantics/openAccess
Director del proyecto: Gallego Balsà, Lídia
Repositori URV