Palabras clave: Influencias, literatura, interliterario Influences, lirerature, interliterary Influències, literatura, interliterari
Título en diferentes idiomas: Propuesta de Análisis Comparativo Interliterario A proposal of a comparative interliterary analysis Proposta d'anàlisi comparatiu interliterari
Áreas temàticas: Filología Philology Filologia
Confidencialidad: No
Curso académico: 2016-2017
Estudiante: Villoslada Gelabert, Antoni
Departamento: Filologies Romàniques
Derechos de Accesso: info:eu-repo/semantics/openAccess
Fecha de la defensa del trabajo: 2017-02-06
Creditos del TFM: 6
Director del proyecto: Jiménez López, M. Dolores
Resumen: La presente propuesta didáctica trata de sobreponerse al solapamiento de contenidos de literatura que se producen en las asignaturas en los institutos de regiones bilingües. Las secuencias didácticas presentadas representan una posibilidad de tratar los contenidos de las diferentes asignaturas de Lengua y Literatura que permita a los alumnos adquirir una perspectiva real del contacto que se ha producido históricamente entre ambas literaturas. Para llevar a cabo la propuesta didáctica que queremos proponer nos basaremos en el análisis del currículo de las etapas educativas a las cuales nos queremos dirigir y, posteriormente, una vez establecidas las competencias de los alumnos, realizaremos una aproximación a la Literatura Comparada: la disciplina o metodología de la literatura que nos permite realizar esta aproximación entre literaturas. En cada una de las secuencias presentadas hemos intentado trabajar con el contenido más diverso posible. La intención de esta elección consiste en mostrar la posibilidad de crear una propuesta didáctica que se ocupe de relacionar obras de diferentes literaturas independientemente de su género, época o el alumnado al cual se encuentre orientada. El objetivo de estas propuestas didácticas consiste en crear una serie de actividades reales, adaptadas a los criterios marcados por el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, que se puedan llevar a cabo en el marco educativo actual de Cataluña; y, por otro lado, crear un ejemplo que pueda orientar la creación de futuras actividades con el mismo fin. En conclusión, a diferencia del estudio tradicional de literatura en la ESO y Bachillerato, el presente trabajo pretende exponer una serie de actividades de Literatura Comparada que permitan aportar a los alumnos una perspectiva diferente respecto a los contenidos de literatura trabajados y, además, mostrar los paralelismos, influencias y contactos que se han producido entre las literaturas con las que se trabaje This didactic proposal tries to overtake the overlap of the literature contents, which take place in subjects of the high schools’ placed in bilingual regions. The given didactic sequences represent the possibility of teaching the linguistic and literature contents in such a way that students acquire a real perspective about the touch produced between both literatures during history. In order to carry out this didactic proposal that we want to propose we will base on the analysis of the curriculum of the educational stages to which we want to lead and, afterwards, once the students' competences have been established, we will make an approximation to Comparative Literature: discipline or methodology of the literature that allows us to make this approximation between literatures. In each of the sequences we have tried to work with the most diverse content possible. The aim of this election is to show the possibility of creating a didactic proposal, which deals with relating works of different literatures regardless of their gender, age or the students to whom it is oriented. The purpose of these didactic proposals is to create a series of real activities, adapted to the criteria set by the Department of Ensenyament of the Generalitat de Catalunya, that can be carried out in the current educational framework of Catalonia; And, on the other hand, to create an example that can guide the creation of future activities for the same purpose. In conclusion, unlike the traditional study of literature in ESO and Bachillerato, this writing aims to expose a series of activities of Comparative Literature that allow giving students a different perspective regarding the contents of literature worked and also show the Parallels, influences and contacts that have occurred between the literatures with which they work La present proposta didàctica tracta de sobreposar-se al solapament de continguts de literatura que es produeixen en les assignatures en els instituts de regions bilingües. Les seqüències didàctiques presentades representen una possibilitat de tractar els continguts de les diferents assignatures de Llengua i Literatura que permeti als alumnes adquirir una perspectiva real del contacte que s'ha produït històricament entre totes dues literatures. Per a dur a terme la proposta didàctica que volem proposar ens basarem en l'anàlisi del currículum de les etapes educatives a les quals ens volem dirigir i, posteriorment, una vegada establertes les competències dels alumnes, realitzarem una aproximació a la Literatura Comparada: la disciplina o metodologia de la literatura que ens permet realitzar aquesta aproximació entre literatures. En cadascuna de les seqüències presentades hem intentat treballar amb el contingut més divers possible. La intenció d'aquesta elecció consisteix a mostrar la possibilitat de crear una proposta didàctica que s'ocupi de relacionar obres de diferents literatures independentment del seu gènere, època o l'alumnat al qual es trobi orientada. L'objectiu d'aquestes propostes didàctiques consisteix a crear una sèrie d'activitats reals, adaptades als criteris marcats pel Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, que es puguin dur a terme en el marc educatiu actual de Catalunya; i, d'altra banda, crear un exemple que pugui orientar la creació de futures activitats amb la mateixa fi. En conclusió, a diferència de l'estudi tradicional de literatura en la ESO i Batxillerat, el present treball pretén exposar una sèrie d'activitats de Literatura Comparada que permetin aportar als alumnes una perspectiva diferent respecte als continguts de literatura treballats i, a més, mostrar els paral·lelismes, influències i contactes que s'han produït entre les literatures amb les quals es treballi.
Materia: Filologia
Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)
Idioma: Castellà
Enseñanza(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes
Título en la lengua original: Propuesta de Análisis Comparativo Interliterario
Fecha de alta en el repositorio: 2017-09-29
Repositori URV