Uso de la simulación en la adquisición de competencias Enfermeras para mejorar la seguridad de los pacientes

Identificador:  TFM:304

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFM304

Autores:  PLA CANALDA, ELSA

Resumen:
Uso de la simulación en la adquisición de competencias Enfermeras para mejorar la seguridad de los pacientes. Introducción: La atención sanitaria es cada vez más compleja debido a la instrumentalización, tecnificación i masificación del entorno sanitario. A pesar de la alta capacitación de nuestros profesionales, algunas veces, la poca familiarización con la aplicación de ciertas técnicas, nuevos tratamientos y la incorporación de nuevos protocolos de actuación, puede incrementar el riesgo de incidentes y eventos adversos, haciéndose necesario un cambio de paradigma basado en el entreno de los equipos multidisciplinarios, mediante el uso de la simulación, para mejorar sus competencias. La seguridad del paciente es una máxima de las instituciones sanitarias y para conseguir la excelencia en este campo la disminución del riesgo de incidentes ha de ser un objetivo principal. La simulación clínica es un instrumento muy valioso que puede facilitar la adquisición y la mejora de estas competencias, beneficios de la cual, la Enfermería se puede aprovechar. Objectivo: Adquirir y mejorar las competencias Enfermeras mediante el uso de la simulación clínica. Metodología: esta proyecto se realizará en dos fases: La primera será un estudio descriptivo transversal realizado a los estudiantes de cuarto del Grado de Enfermería matriculados en la asignatura de críticos en la Universidad Rovira y Virgili (URV) del Campus Terres de l’Ebre (CTE) y a los profesionales de nueva incorporación en el Hospital Tortosa Verge de la Cinta (HTVC) de menos de dos años de experiencia para identificar su nivel competencial a través de un cuestionario con datos sociodemográficos y el test de competencias COM_VA© como método de recogida de datos. En la fase 2 del proyecto, se plantea un diseño cuasi-experimental, pre-test y post-test, utilizando el test de conocimientos , el test de competencias, la observación y la grabación como método de recogida de datos antes y después de la intervención: la simulación clínica.