El rol de la creatividad en la educación: fomento de la innovación disruptiva

Identificador:  TFM:480

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFM480

Autores:  Bonillo Alcaina, Isaac

Resumen:
El objeto de este estudio es demostrar que la introducción de una didáctica que trate la innovación disruptiva ayuda a fomentar la creatividad, el espíritu emprendedor y el grado de innovación disruptiva del alumnado. El proyecto se realizó en el curso de 4º de ESO del Colegio Claret de Valls utilizando metodologías basadas en (Merriem, 1998) y (Evertson & Green, 1989). Con el uso de tres instrumentos de investigación: la observación sistemática, la realización e interpretación de las respuestas de un cuestionario y del análisis general de los resultados académicos de manera cualitativa, se consigue determinar el nivel de innovación grupal ha incrementado. Se utilizan los métodos de análisis de la nube de palabras y de la asociación de colores con palabras repetidas. También se muestran las estrategias seguidas en dos planos individualizados debido a la diversidad del aula. La prueba de esta mejora educativa queda patente en los proyectos de creación de productos hechos en parejas a lo largo de un trimestre académico. También queda demostrado que aquellos conceptos que son explicados implicando al alumnado y relacionándolos con ejemplos de la vida real, logran tener una mayor interiorización por parte de él / as.